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第15章 欺软怕硬（第2页）

谁家摊上这样的孩子谁愁。

杨小路认识这个女同学，虽然叫不出名字，但对她印象很深刻，因为几天前他上科任（非班主任）课，大声说话，与同桌打闹，被老师点名制止，仍不思悔改，变本加厉与周围的同学嬉笑打闹，一度导致老师的课无法上下去。

老师对其进行批评教育时，她非常嚣张：我就这样，我就不改，你能咋的？有能耐你打我，你敢动我一根手指我就上教育局告你，我让当不成老师，让你下岗你信不信？到时候你当不上老师，而我照样上学！

气得老师直哆嗦：你这个学生太过分了，怎么能这样？真不懂事。

结果这个女生咬着牙，瞪着眼，恨恨的对老师说：我记住你了，你等着！

都说有什么样的家长就有什么样的孩子，此学生的家长差到什么程度可见一斑。

对关爱他的老师，那真是猖狂至极，因为她知道，老师不敢打她，不敢骂她，甚至不敢说一句程度大的批评的话，所以没有危险，就无所畏惧。

所以会说出，你能把我咋地这样不可一世的话，因为他的对面站着的是一位老师。

现在呢，她满眼流泪，眼神惶恐无助，胆小的不敢过度挣扎，生怕那个中年男子再给他一嘴巴，因为他知道对方是真打，打得真狠，她被打的脸已经肿得很高，嘴角还流着血。

周围的人却没有人同情他，他被孝悌针对了，被大义孤立了。

杨小路通过和小箱货的交流，知道这个中年男子和老太太确实是母子俩，六年二班这个女同学却和他们没有任何血缘关系，甚至都不是普通关系——仅仅是陌生人。

是观察这个女同学几天的陌生人。

母子俩就在大庭广众之下，堂而皇之的要带走这位女同学，而拙劣的借口却得到了大家的一致同情与支持。

这母子俩与周围的观众共同编织了一张网，把这个小女孩网到了陌生人的车里。

这时六年二班的这个女同学是那么的无助，那么的恐惧，再也没有面对老师时的自信与张狂，面向老师时恨恨的眼神此时面向陌生而凶狠的坏人变成了恐惧和祈求。

看来那一句话还是有道理的：恶人还得恶人磨。

周围的人站远一点的没弄明白是怎么回事。

近一点的先入为主的以为是家长教育偷钱的孩子，所以都出奇一致的保持观望状态，或是说几句大道理批评这个女生，应和这对母子，不知道当他们事后发现自己成了犯罪分子的帮凶，会作何感想？

杨小路并不着急，他已经要求箱货车断电断油，然后继续和箱货车聊天，进一步了解犯罪分子，寻找更多证据，一看就是惯犯嘛，如此堂而皇之，如此完美的劫掠理由。

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