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走廊的兩側是幾間教室,每走幾步,便能看到門上掛著的班牌。
陳星瑜面前的班牌,畫著一個大大的黃色花朵,寫著:向日葵班。
再向前,還有「小草莓班」、「小白熊班」、「小飛象班」。
很顯然,這是一所幼兒園。
陳星瑜緩緩走到向日葵班的門前,透過門上的玻璃向里看。
房間被漆成了柔和的黃色,如同向日葵的花瓣,溫暖又明亮。
一群小蘿蔔頭規規矩矩坐在小小的桌子旁,手裡拿著一片彩色卡紙,正跟著老師的示範摺紙飛機。
飛機折好,便使勁丟出去,一時間滿班都是五顏六色的紙片。
陳星瑜繼續向前,還沒走兩步,「小草莓班」的門突然打開,一個小胖墩沖了出來。
陳星瑜猝不及防,被他迎頭撞上。
他忙伸出雙臂圈住孩子,做好了衝撞的準備。
可那孩子卻毫不減,像一顆小炮彈一般,一溜煙穿過了陳星瑜的身體,向著洗手間的方向跑去。
這裡……是幻境?
陳星瑜疑惑地繼續向前,來到走廊盡頭。
牆上掛著一個的巨大的時間牌。手繪的女老師手裡拿著一本日曆。
陳星瑜湊近去看。
2o13年6月13日。
是十年前。
陳星瑜看著那張時間牌思忖片刻。
十年前的時間出現,只有兩種可能:
時間倒流,這裡是十年前的某所幼兒園;
又或者,這裡是白爸爸記憶中的場景。
陳星瑜偏向於後者。
剛才經過向日葵班和小草莓班的時候,他便覺得視野似乎有些模糊,那個小胖墩的面孔在他眼前晃動時,像是隔了一層紗。
但現在看著這時間牌,倒是清晰異常,連牌子上繪畫的筆觸和細小的花紋都一清二楚。
若是幻境,不該如此厚此薄彼。
比較合理的解釋是,這裡是白院長的記憶,他對這個日期的記憶極為深刻,而無關緊要的人或物,便沒有記憶的必要。
如此便有了方向。
想要知道白院長的去處,不必到處去尋找,只需要去尋找最清晰的畫面,那就是引領他的麵包屑。
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