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第65章 今天是语文课出彩的小明（第3页）

“感君区区怀！……望君不久来，君当作磐石，妾当作蒲苇………”

少年的嗓音虽然青涩，但低缓流畅，如娟娟细流，润物细无声。

朗诵起诗歌来，更仿佛有种说不出的韵味。

在他的朗读之下，焦仲卿与刘兰芝两人依依不舍、挥手告别的伤感画面，仿佛就在众人面前展现。

白老师满意的笑眯了眼睛。

叶方明的表现，比他预期的还要出色。

“好，很好！“

白老师拍着巴掌，连声夸赞，眼睛亮晶晶的，看向叶方明的目光分外满意。

作为一名教育工作者，而不是应试教育者，白老头不喜欢学生将一篇文章，读的太快，更不能结结巴巴的读。

只有像叶方明这样不急不缓，认真而深沉的朗读，才是真正的朗读。

帮助其他人融入文章，理解作者的真正含义。

每一篇纳入教材的文章都有它的意义。

或许在未来的某一天，当学生成年步入社会，真正开启自己的人生之时。

才会恍然间惊觉，自己曾经上过的课中有多少错失的珍宝。

当时只顾着低着头赶路，而忘了抬起头看看四周。

“在你刚刚读这几段课文时，我忽然想起了前不久我给大家讲过的一个知识点。”

“老师，您请问。”

“读到感君区区怀时，【区区】这个词通常在咱们文言文里的用法都有什么意义？”

几乎没有多加思考，叶方明脱口而出。

“先，在本文中的【感君区区怀】，区区表示两人之间真挚的感情。

【阿母谓府吏：何乃太区区】，这里是表示人物愚蠢，笨拙的含义。

既可以骂人蠢笨，又可以表示自谦，例如不任区区向往之志……”

几乎是妙语连珠一般，他将区区的八个用法说的清晰明了。

中间有许多典故和句子，都是其他同学听都没听过的。

这一刻，他学神的地位，再一次得到了巩固。

戴宇震惊的看着他，叶方明则回以一个自信而不失风范的笑容。

矫矫不群之姿，恰如人中龙凤。

戴宇只觉得自己，更加像一只在他光芒照耀下的影子了。